School en ouders 'Samen in de klas'

Ouders en scholen kunnen meer en beter samenwerken om de onderwijskansen, motivatie en leerprestaties van kinderen verhogen. Met het programma 'Samen in de klas' geven leerkrachten en ouders samen lessen, waarbij de ouder inhoudelijk bijdraagt vanuit eigen expertise. De lessen zorgen ervoor dat scholen eenvoudiger aan de slag kunnen met wetenschap en techniek én ouders meer bij de school betrekken.

Kant-en-klare lessen

Veel ouders zijn zeer betrokken bij het onderwijs en de school van hun kinderen. Scholen kunnen nadrukkelijker een beroep doen op ouders. Maar veel scholen vinden het lastig om daar invulling aan te geven. De kant-en-klare lessen ontwikkeld door Samen in de klas bieden scholen concrete handvatten om met wetenschap en techniek aan de slag te gaan.

Inhoudelijk betrokken

Door de inhoudelijke betrokkenheid van ouders kunnen leerkrachten zich richten op de didactiek van en benodigde coachende rol bij onderzoekend en ontwerpend leren. De lessen zijn in te passen in het curriculum, ongeacht met welke lesmethodes een school werkt. “Een mooi innovatief onderwijsconcept waarvan leerkrachten volop profiteren van de kennis van ouders, en dat vooral zeer waardevol is voor de leerlingen”, aldus wethouder Saskia Bruines (Jeugd en Onderwijs) bij het startsein van het project in Den Haag. “Goed als scholen dit goede voorbeeld volgen.”

Meer dan alleen luizenmoeder

Onderzoek toont aan dat wanneer ouders zich betrokken voelen bij de leerontwikkeling van hun kinderen, dit ook echt verschil maakt in de leerprestaties. Scholen hebben met ouders waardevolle expertise en inspiratie in huis die zij meer kunnen benutten. Uit De Staat van de Ouder 2017 door Ouders & Onderwijs blijkt dat ouders wel willen helpen op school, maar niet alleen voor schoonmaken, luizenpluizen en pleinwacht. Liever willen ouders een inhoudelijke bijdrage leveren vanuit hun eigen expertise.

Waardevolle aanvulling op de lessen

Kathleen van den Brink, ouder Montessorischool Valkenbos Den Haag, heeft vanuit haar achtergrond in de zorg bijgedragen aan de les ‘Inleven reuma’. Leerlingen bedenken en ervaren in deze les hoe het is om reuma te hebben. Ze verzinnen ideeën om wat lastig is voor mensen met reuma makkelijker te maken. “Op deze inhoudelijke manier bijdragen vind ik heel mooi. Je vertelt iets uit de praktijk en de kinderen gaan daarmee aan de slag. Ik denk dat die combinatie heel waardevol is”, vertelt Van den Brink. 

Samen in de klas blijkt voor kinderen waardevol te zijn. “Het is wel grappig als een moeder het gaat vertellen, want die weten soms meer dan de juf”, geeft Thijm van 8 jaar aan. Leerkrachten geven aan dat het bijzonder is dat je een inkijkje krijgt in elkaars werelden. “Wederzijds ontstaat waardering voor elkaars passie en bevlogenheid; er komt een andere band met ouders”, aldus Tingue Klapwijk, Leraar van het jaar 2013 PO en leerkracht Montessorischool Valkenbos.