Conceptkerndoelen burgerschap en digitale geletterdheid opgeleverd

De eerste conceptkerndoelen burgerschap en digitale geletterdheid zijn gisteren in ontvangst genomen door demissionair minister Mariëlle Paul. Veel scholen zijn in de afgelopen jaren aan de slag gegaan met burgerschap en digitale geletterdheid. Maar er waren nog geen kerndoelen. En daardoor was het niet duidelijk wat leerlingen hiervoor moeten leren. Daarom is het zo belangrijk dat er ook voor deze leergebieden kerndoelen komen voor zowel het primair onderwijs, onderbouw voortgezet onderwijs als het (voortgezet) speciaal onderwijs.

Kerndoelenteams van leraren, vakexperts en curriculumexperts hebben het afgelopen jaar gewerkt aan conceptkerndoelen voor deze leergebieden. Deze teams zijn hierin bijgestaan door advieskringen, met vertegenwoordigers uit de onderwijssector en van maatschappelijke organisaties. Ook heeft een groep experts meegekeken en advies gegeven om te zorgen dat de kerndoelen geschikt zijn voor leerlingen in het (voortgezet) speciaal onderwijs. Omdat burgerschap en digitale geletterdheid nieuwe leergebieden zijn, zijn ook andere experts buiten de advieskring geraadpleegd over de kern van het leergebied en de conceptkerndoelen.

Burgerschap

• Kerndoel 1 - Schoolcultuur: De school zorgt voor een democratische cultuur.
• Kerndoel 2 - Diversiteit: De leerling handelt respectvol vanuit kennis over een diverse samenleving.
• Kerndoel 3 - Democratische waarden: De leerling geeft aan hoe diens handelen verbonden is met democratische waarden.
• Kerndoel 4 - Maatschappelijke betrokkenheid: De leerling verkent verschillende mogelijkheden om bij te dragen aan de samenleving.
• Kerndoel 5 - Democratische betrokkenheid: De leerling verkent hoe die democratisch handelen in dagelijkse situaties kan vormgeven.
• Kerndoel 6 - Maatschappelijke vraagstukken: De leerling weegt af welke mogelijkheden die heeft om ten aanzien van maatschappelijke vraagstukken te handelen.

Digitale geletterdheid

• Kerndoel 1 - Digitale systemen: De leerling zet digitale systemen functioneel in.
• Kerndoel 2 - Digitale media en informatie: De leerling navigeert doelgericht in het digitale media- en informatielandschap voor het verwerven en verwerken van informatie.
• Kerndoel 3 - Veiligheid en privacy: De leerling gaat veilig om met digitale systemen, data en de privacy van zichzelf en anderen. 
• Kerndoel 4 - Data: De leerling verkent het gebruik van data en dataverwerking.
• Kerndoel 5 - Artificiële intelligentie (AI): De ellering verkent hoe AI-systemen werken.
• Kerndoel 6 - Creëren met digitale technologie: De leerling gebruikt passende strategieën bij het creëren en gebruiken van verschillende typen digitale producten. 
• Kerndoel 7 - Programmeren: De leerling programmeert een computerprogramma met behulp van computationele denkstrategieën.
• Kerndoel 8 - Digitale technologie, jezelf en de ander: De leerling maakt weloverwogen keuzes bij het gebruik van digitale technologie en digitale media. 
• Kerndoel 9 - Digitale technologie, de samenleving en de wereld: De leerling verkent hoe digitale technologie, digitale media en de samenleving elkaar wederzijds beïnvloeden.

Wil je de volledige conceptkerndoelen op een overzichtelijke manier doornemen? Je vindt hier het kerndoelenboekje.

Na de zomer van 2024 start de met de fase van beproeven. Ook burgerschap en digitale geletterdheid vereisen een verdere bespreking met het onderwijsveld en experts. 

Meer informatie vind je op de website van SLO.